1r cicle s’acomiada a ritme d’Ukelele

Arribem a final de curs i l’alumnat de 1r i 2n ho estan celebrant de la millor manera possible: omplint l'aula amb el so de l'ukelele! Cada curs ha viscut aquesta experiència des del seu nivell:

A 1r, un instrument nou: Els alumnes han descobert l'ukelele per primera vegada. Han après com es diuen les seves parts, com s'ha de agafar i quin so tan bonic fa.
A 2n, recordem conceptes: Com que ja el coneixien de l'any passat, han repassat ràpidament el que sabien i s'han posat mans a l'obra de seguida.

🎶 El gran repte: El resultat final ha estat espectacular. Després d'assajar, hem aconseguit interpretar dues cançons de manera conjunta amb tota la classe. Tocar tots a l'hora ha estat un gran repte que ha requerit:

Molta coordinació per moure els dits al mateix temps.

Molta escolta per anar ben compassats amb els companys i companyes.

Ha estat un tancament de curs preciós i ple de melodia.  

Puça Saltarina Lirons / Pandes / Tamarros

Ukelelelé, Ukelelelà Lirons/ Pandes/ Tamarros

Molt bona feina, músics de 1r i 2n!

Creativitat i ritme a 3r: Dissenyem la nostra pròpia "performance"!

Aquest trimestre l’alumnat de 3r s'ho han passat d'allò més bé experimentant amb la música d'una manera molt especial. Us expliquem el nostre procés pas a pas!

Tres maneres de fer música: Primer, hem après a crear ritmes i sons utilitzant tres tècniques diferents:

Percussió corporal: Fent sons amb el nostre propi cos (mans, peus, picaments...).

Música amb objectes: Transformant coses quotidianes en instruments.

Boomwhackers: Tocant cançons amb els nostres coneguts tubs de colors.

Primer junts, després en grup: Vam començar creant una peça musical tota la classe sencera per aprendre a portar el ritme junts. Després, ens vam dividir en petits grups per assajar i fer petites mostres del que sabíem fer.   

Vídeos: Astronautes percussió corporal / galàxies percussió corporal   Astronautes objectes/galàxies objectes  Astronautes boomwhackers/ Galàxies boomwhackers

L'espectacle final: Planificació i actuació

Com a repte final, cada grup ha hagut de dissenyar la seva pròpia performance (actuació). Abans de tocar, s'han hagut d'organitzar molt bé en equip per planificar: 

Decidir exactament què tocaria cadascú i amb quina tècnica.

Dissenyar la posada en escena: com es col·locarien a l'espai i com es mourien.

Vídeos: Astronautes / Galàxies

El treball en equip i la concentració que han demostrat ha estat espectacular! Molt bona feina Artistes de 3r!

Emocions de pel·lícula a 5è: Creem les nostres harmonies!

Després d'analitzar i escoltar atentament diverses Bandes Sonores Originals (BSO) del cinema i demanar-se per a que pot servir la música, els alumnes de 5è s'han convertit en autèntics compositors.

Us expliquem com han expressat els seus sentiments a través de la música:

El gran repte d'aquest projecte era crear harmonies a base d'acords (han creat una roda de 4 acords creant el seu pròpi ritme), però tenint molt en compte què volíem transmetre. L'alumnat ha hagut de triar i buscar els acords adequats segons l'emoció desitjada:

• Peces alegres i plenes d'energia.

• Melodies tristes o nostàlgiques.

• Sons de misteri o intriga.

Per parelles, s'han posat mans a l'obra a l'aula de música i han començat a experimentar. Han plasmat totes aquestes idees i acords utilitzant els instruments de làmines (xilòfons i metal·lòfons). Ha estat un exercici fantàstic de creativitat, sensibilitat i cooperació!

Us convidem a escoltar les seves petites composicions. Deixeu-vos portar per les emocions que han creat!

Infinits i Incògnites   escala de Do (parelles i trios)

Infinits i Incògnites   escala de Sol (en grups)

🎵 El gran final musical de 6è: Sis anys de ritme i aprenentatge!

Sembla que va ser ahir quan van començar... i ja hem arribat a l'última UT de primària de música! És el moment de demostrar tot el que l'alumnat de 6è ha après al llarg d'aquests 6 anys a través de tres grans reptes:

Ritme i cooperació amb els 'Boomwhackers': Hem començat tocant la coneguda cançó Astronomia amb tota la classe fent servir els boomwhackers (tubs musicals). Un gran repte col·lectiu que ha requerit una gran coordinació, escolta activa i cooperació per aconseguir que la melodia sonés perfecta!  Vídeo

Creació musical en grup: Anant un pas més enllà, els alumnes han creat la seva pròpia melodia en petits grups. Un cop composta, l'han interpretat davant de la resta de la classe afegint-hi una base de percussió per donar-li ritme i potència:  Escaires   Èpsilons

El toc final: Nous acords amb l'ukelele: Com a traca final d'aquesta etapa, ens hem endinsat en el món de les cordes amb els ukeleles. En petits grups, l'alumnat ha dissenyat els seus propis acompanyaments i ha acceptat el repte d'aprendre nous acords, coordinant la posició dels dits amb el ritme de la cançó. Una manera rodona de tancar el cercle musical de primària! Èpsilons   Escaires

Felicitats, 6è, per aquests sis anys de simfonia conjunta!

Assaig general a l'aula de música: L'Estélle i la seva guitarra

Avui la classe de música s’ha omplert de màgia gràcies a l’Estélle. Amb una habilitat increïble, fruit de portar tocant des dels 7 anys, ens ha interpretat les 4 peces amb les quals participarà en un concurs a finals de mes.

Ens ha encantat la seva sensibilitat i el domini de l'instrument. Ha estat un luxe gaudir d'aquest concert en primícia!

Des de l'escola, volem destacar: la seva constància (Fruit de molts anys d'estudi i pràctica), la valentia (No és fàcil tocar davant dels companys i preparase per a un concurs) i la generositat, Gràcies, Estélle, per apropar-nos la música en directe d'aquesta manera tan bonica.

Molta sort al concurs, Estélle!

Com que sabem que us hagués agradat ser-hi, hem preparat un 

vídeo amb un recull de les peces que ens ha interpretat. Us convidem a pujar el volum i gaudir del seu talent:

Visita d'en Moe a música (Infinits i incògnites)

Avui els alumnes de 5è hem tingut el luxe de conèixer la cara més invisible i exigent de la indústria musical amb un membre de Persefone, en Miguel (Moe). Més enllà dels escenaris, ens ha descobert la realitat de ser compositor per a videojocs i sèries infantils, entre altres projectes.

Si algú pensava que compondre era només esperar la inspiració, la xerrada d'avui ens ha tocat de peus a terra. La realitat de la composició per a la imatge és picar pedra: darrere d’una seqüència de pocs segons en una sèrie o un nivell de videojoc, hi ha jornades de feina interminables. Cada nota s'ha d'ajustar al mil·lisegon amb el moviment que veiem a la pantalla.

Però no tot és tècnica i rellotge; en Moe ens ha parlat de la màgia de les emocions. Hem après com la música és capaç de manipular els nostres sentiments: una mateixa melodia pot fer que tinguem por, que estiguem alegres o que sentim l'emoció d'una aventura depenent dels instruments i el ritme que es triïn. Compondre és, en realitat, triar quina emoció volem despertar en qui ho està mirant.

Ens n'anem a casa entenent que el talent sense esforç no serveix de res. Ara, cada vegada que escoltem una melodia en un joc o en uns dibuixos, sabrem que hi ha hagut algú com en Moe dedicant-hi hores, precisió i molt sentiment perquè nosaltres en puguem gaudir.

Moltes gràcies, Moe, per ensenyar-nos que la música és l'idioma de les emocions i una gran feina de paciència! 

El Ritme amb objectes i dins del cos 5è (Incògnites i Infinits)

A 5è hem demostrat que no calen grans instruments per fer música! Durant la UT 53, hem convertit objectes quotidians i material de classe en autèntics quotidiòfons.

El procés ha estat tot un repte de creativitat:

1. Creació individual: Cada alumne/a ha inventat i escrit el seu propi ritme de 4 temps.

2. Treball en grup: Hem ajuntat aquests ritmes per crear polirítmies grupals.

Bolígrafs, caixes, estoigs i taules han sonat alhora per crear composicions úniques. Una experiència fantàstica per treballar el ritme, l'escolta i el reciclatge sonor!

Grups:

Infinits: Guada, Marta i Max / Mariona, Aloi, Maria i Dani B / Dani R, Carles, Blanca i Lia / Didac, Albert i Anna

Incògnites: Biel, Gabriel, Leo i Giorgia/ Tim, Aina F, Nayra i Jan/ Alba, Eli, Nika i Tom/ Irineu, Noa i Aina R

I per acabar de fer vibrar l'aula, hem traslladat tots aquests sons al nostre propi cos. Picant de mans, pit i peus, hem creat una gran percussió corporal conjunta amb tota la classe!

Una experiència fantàstica per treballar el ritme, l'escolta i la coordinació col·lectiva.

Incògnites i Infinits